Родительское собрание 2 младшая группа «Детский сад - наша вторая семья».

На входе в группу родителям предлагается заполнить газету «Мы хотим, чтоб наши дети стали…».

Воспитатель 1: Дорогие родители, бабушки и дедушки наших детей! Мы очень рады видеть вас на родительском собрании, потому что мы понимаем: без союза с детьми, без вашей поддержки и помощи воспитание и создание для них уютной и радостной обстановки в детском саду – невозможная задача. Уважаемые родители, мы с вами тесно связаны, и решаем одни и те же задачи. Мы как большая семья, должны вместе жить дружно .Ведь не надо забывать, что родитель – это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям.

СЛАЙД :ТРЕУГОЛЬНИК

мы (дети, воспитатели и родители) составляем треугольник <Рисунок 1> (Главной вершиной треугольника, конечно же, является ребенок. Его задача, познавая новое, открывать самого себя для себя (что я могу, умею, на что я способен). А задача взрослых – помочь ему в этом очень нелегком деле.

Что произойдет с трехногим табуретом, если подломится одна ножка?

Упадет!

А что сказано в басне И.А. Крылова “Лебедь, рак и щука”?

“Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, а выйдет из него не дело, только мука”.

Отсюда вывод: нам стоит объединить наш усилия для того, чтобы ребенку хорошо жилось  в его “втором” доме – в ДЕТСКОМ саду.

Участие родителей в жизни детей в детском саду имеет большое значение и для ребят, и для воспитателей, и для самих родителей.

Очень важно, чтобы вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться. Учиться – это значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся и их мамы и папы, бабушки и дедушки.

Сделайте хлопок…

Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Воспитатель – это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) воспитатель бессилен.

 Отсюда можно вывести  правило: 

СЛАЙД

Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании детей.

слайд

Хочу зачитать вам, слова известного педагога

А.С. Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед стариной»

Воспитатель 1: Посмотрите на нашу замечательную газету. Чего же родители ожидают от своих детей?

Чтоб они стали сильными, умными, честными, здоровыми, любознательными и т.д.

Ваши мечты осуществляться, если мы с вами будем работать в тесном контакте. Наша работа строится на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы ДОУ - в соответствии с ФГОС. Данная программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей 2 младшей группы. Направлена на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование общей культуры, предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей. и всестороннее развитие подрастающей личности.

В ПРИЕМНОЙ ВЫ ВИДЕЛИ  РАССПИСАНИЕ  наших занятий .

Слайд

Расписание занятий I младшей группы № 6 (разновозрастной)

Утренняя гимнастика 8-00

А, я сейчас вас ознакомлю .

НАДПОМНИТЬ, ЧТО С УТРА ДЕТИ ОДЕВАЮТ СПРОТ. ФОРМУ.(ЗАРЯДКА В ЗАЛЕ)

Что должен уметь ребенок в 3-4 года.

Математика.

• Уметь считать до трех и показывать соответствующее количество пальчиков на руке.
• Уметь владеть понятиями: один - много, большой - маленький, высокий - низкий и т. д.
• Знать основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный).
• Знать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
• Уметь сравнивать предметы по величине, цвету, форме. Уметь сравнивать количество предметов.
• Уметь подбирать пару к предмету с заданным признаком.

Развитие мышления, памяти, внимания.

• Уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.
• Уметь находить и объяснять несоответствия на рисунках.
• Уметь находить лишний предмет и объяснять, почему он сделал такой выбор.
• Уметь находить сходства и различия между предметами.
• Уметь запоминать 2-3 картинки.
• Уметь запоминать 3-4 слова, которые взрослый повторил несколько раз.
• Уметь запоминать и повторять движения, которые показал взрослый 1-2 раза.
• Уметь запоминать какую-либо деталь или признак предмета.
• Уметь, не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.
• Находить парные предметы. Уметь из группы предметов выбирать нужный.
• Уметь обращать внимание на свойства и признаки предметов, находить сходства и различия между предметами.

Развитие речи

• Уметь не только зрительно воспринимать образы, но и описывать увиденное.
• Ребенок легко формирует простые предложения, постепенно переходит к сложным (из 5-6 слов).
• Уметь разделять предметы по группам: мебель, посуда, одежды и т.д.
• Уметь называть по одному признаку каждого предмета.
• Знать названия основных действий людей и животных (лежит, сидит, бежит и т.д.)
• Уметь повторять за взрослым стишки и песенки.
• Знать свое имя и фамилию.
• Уметь управлять силой голоса, говорить громко – тихо.

Окружающий мир.

• Знать названия и уметь показывать домашних (корова, коза, лошадь, кошка, собака и т.д.) и диких (волк, заяц, лиса и т.д.) животных.
• Знать названия 3-4 птиц (воробей, ласточка, ворона), 3-4 рыб (кит, сом, акула) и 3-4 насекомых (кузнечик, бабочка, пчела).
• Знать названия основных растений: 3-4 деревьев (береза, дуб, яблоня) и 3-4 цветов (ромашка, тюльпан, роза).
• Знать, что такое овощи, фрукты, ягоды, грибы.
• Иметь представление о материалах, из которых изготовлены окружающие предметы.
• Знать части суток - утро, день, вечер, ночь.
• Ребенок должен уметь называть явления природы - дождь, снег, ветер.

Навыки самообслуживания.

• Уметь самостоятельно надевать вещи (без застежек).
• Уметь пользоваться карандашами, кисточками. фломастерами, ручками и т.д. Уметь рисовать кружочки, точки, линии.
• Уметь обводить и раскрашивать картинки.
• Знать основные правила гигиены.

И какие должны быть игрушки на этот возраст

Разные и развивающие. В группе должны быть игровые уголки, такие как уголок доктора, уголок парикмахерской, уголок магазин в котором должны быть игрушечные овощи и фрукты пластмассовые или резиновые по форме максимально приближенные к натуральным, кухня - плита, игровая посуда.
Нужны машинки легковые и грузовики. Машины-каталки. Ещё нужны коляски и куклы.
Так же нужны игрушки для прогулки на участке: формочки, совочки, лопатки на зиму, так же машинки с верёвочками и коляски.
Нужны дидактические настольные игры, карточки и лото. Нужны для занятий пирамиды, счёты и матрёшки. Ещё конструктор и кубики.
Много маленьких, но не более двух больших.

Заботы и вопросы у нас с вами общие, дети наши на четыре года, хотелось бы прожить это время без недоразумений и спорных вопросов, но если возникает недопонимание – все мы люди, постараемся решать их у себя в группе, находить решение, приходить к компромиссу как членам одной семьи, заинтересованным в здоровье и успешности наших детей.

А, сейчас  посмотрите несколько фотографий из жизни ваших детей в детском саду:

Слайды с фото…………….

ВЫСТУПАЕТ ЧЕКУНОВА Н. Н.  семейный  КЛУБ «Растем вместе»

МАСТЕР КЛАСС АКСЕНОВА Е. В. «НЕТРАДИЦИОННОЕ РИСОВАНИЕ»

 Презентация к собранию